铁肩柔情

主角是铁肩柔情的小说叫《铁肩柔情》，这本小说的作者是古代机械所编写的都市言情类小说，情节引人入胜，非常推荐。主要讲的是：言语，而且也尽量简化着来说，但他见到了这班临时的学生中，就是郎中阿普这个会字会医的人，都一脸迷茫，就已经知道了自己做的多半是无用功。不过，何晓军并不着急，因为他现在做的只是普及的工作，他准备用后世...

精彩章节试读：

“烂耳扬”是何晓军前世的乡下对一种南方乡间小草的俗称，至于这俗称的来历与含义、甚至这植物的学名，何晓军都不知道了，但他却知道这种小草的药效。

“烂耳扬”是一种深绿色叶子开着紫红色花的小草类植物。

前世在乡下呆过的何晓军，从乡下的人那里知道，这种叫“烂耳扬”的植物，是一种能治内病、外伤的草药。

把“烂耳扬”剁烂敷在外伤的伤口，有拔毒生肌的功效；而把它煲水内服，则可以治扁桃腺发炎、发烧等症状，而且，它不管内服还是外敷，都有消炎的作用。

在没有消炎、抗菌药的情况下，何晓军只好用这个“廖化”当先锋了。

虽然，何晓军知道、也体验过“烂耳扬”这种植物的药效，但用在枪伤这种重伤的情形之下，它能否起到作用呢？他就不敢担保了。

不过在当今的这种情形之下，何晓军也只能死马当活马医，如果“烂耳扬”发挥不了作用，也只能怪天不长眼了，因为何晓军已经尽了力、尽了人事，而且，这怎么说总比不作为的听天由命好吧。

处理完了汉哥的伤后，已经是午饭时分，何晓军的全民训练计划只好暂时搁下，让集中的村民回去吃过午饭后，再来集中培训。

因为村里安排了阿莲三女给何晓军做饭，而三女又在集中的那全村青壮人的行列，所以，她们只能到现在才解散回去做饭，当然就没有这么快有饭吃。

既然未有饭吃，何晓军索性就留了下来，他让大牛与阿光两人也留下，先给他们开小灶，教他们一些射击的要诀。

其实，学会打枪并不难，装子弹、定表尺、据枪、瞄准、击发这些动作，一般人不用几分钟就能学会，就能把枪打响，但要把枪打准，除了苦练之外。还要讲究要领。

在枪械没有问题的情况下，打不准，就肯定是人的问题，比如装定的表尺与实际距离不符、有风力的影响而未修正、瞄准要领不正确、射击时迎肩抗后坐力或怕后坐伤体而向后退让肩、停止呼吸过早憋气影响动作等等的问题，都会影响射击的准确度。

何晓军把这些要领一一与大牛他们说出后，让他们每人都做个射击的动作，再一一点评出他们的不正确之处。

待到了大牛与阿光掌握了这些瞄准、射击的要领后，何晓军就要求他们两人练习射击的姿势。

科教书中都说射击的姿势在射击这个环节中，占着很重要的成分，有句军中的俗话不是说：枪打得准不准，看你的姿势就知道？

不过，何晓军对这话却不太认同。因为，他是一个基本没有练过姿势，却是枪打得不错的另类。

站姿、卧姿、蹲姿、跪姿这四种的射击姿势，何晓军真正练过的只有一种，就是卧姿。那还是在他上职校的时候，跟着到学校来军训的军人练过几次。

虽然，何晓军算掌握卧姿这种射击姿势的要领，但这种射击姿势，但他却从来没有用过。只因，他之前练的射击，无论打鸟、打老鼠或花钱射实弹，都不需要这种姿态，都是用站姿来完成。

所以说，事无定规，有时，教材上的东西也不一定正确，或者因人而异。

不过，考虑到不是人人都像自己一般另类，也考虑到既然是教材是无数人总结出来的，肯定就有它的可取之处，何晓军还是循规蹈矩地让大牛他们接受正规的教育，从自己接受过正规指导的那种卧姿射击姿势练起。

而其它的几种射姿，何晓军准备等前来陈村驻扎的军人到来后，再让军人带着他们培训，毕竟，那些姿势自己也没有正规训练过，当然就不好施教，不能误人子弟嘛。

之于昨日在那雕楼上射击，用的可是蹲姿，何晓军为什么连这种姿势都没学过，更没有练过，就能打得那么准呢？

这之中，除了何晓军有多年玩枪（当然是气枪）的经验，能把持好枪之外，还有个原因是当时的枪能搁在枪眼的平台上射，减少了枪的摆动和让手因有依托而更稳定，所以，他能打准。

下来，何晓军根据自己回想到的、军训教官说过的要领，给大牛和阿光一一分解起了卧姿的据枪动作。

枪要切实抵肩，两肘尽量向内靠拢，左小臂位于枪身下，左手指捏握枪的下护木，向下向后正直用力，身体的右侧尽量与枪身成一条直线，腹部和两腿紧贴地面，以增加枪后坐力的阻力等等。

要领说完之后，当然就是练了，何晓军让大牛两人先练一个钟，待一会村里那些回去吃饭的人回来，才换他们下去吃饭。

因为枪械有限嘛，当然就轮着来使用了。

纠正了大牛你们几次，见到了他们已经掌握要领，何晓军才回去雕楼，准备吃过午饭后再来训练村里的青壮。

就在何晓军回雕楼的时候，县城派来的驻军到了。驻军的领头，还真是刘班长刘金中。

与刘班长他们吃过了简单的午餐后，何晓军马上就投入了“全民”枪械普及行动中。

午餐时，刘班长已经从何晓军那里听说了这全民动员的事，他当然就举双手双脚赞成这事啦。因为在整个县里来说，多一份军事力量，他们就没少费一些工夫，所以，刘班长还带着他的兵，除了留下放哨的外，都投入了这场运动中。

既然是村里组织的事，当然就由何晓军这个村里的教头当主角。

何晓军先给陈村的所有青、壮年男女，上了一堂关于枪的常识课，把村中的那三条枪一一分解，详细地把它们的原理、结构告诉这班临时的学生。

由于知道村里的人中，认字的没有几个，所以，何晓军已经尽量简化言语，而且也尽量简化着来说，但他见到了这班临时的学生中，就是郎中阿普这个会字会医的人，都一脸迷茫，就已经知道了自己做的多半是无用功。

不过，何晓军并不着急，因为他现在做的只是普及的工作，他准备用后世那填鸭式的教育方式，把这些基础知识塞给众人，让众人有个枪的概念，他就算完成这个任务。

而重要的一环，是接下来的那合适用枪的人挑选、培训，待那时，他再对那些挑选出来的人，重点进行深入训练。

一个小时枯燥无味的常识课完成之后，何晓军才带着这班昏昏欲睡的学员，去练习用枪基本动作。

装弹、扳机，这两个简单的动作，对村里这班长期劳动的人来说，并不艰难。不用多久，就几乎人人学会。

但定表尺、据枪、瞄准这些动作，这班用惯了锄头的人，学起来就不那么容易。连刘班长等军人带来的枪加在一起，分组练了二个钟后，大部分的人，都没有掌握这几个动作的要领。

经过了这场学习的检验后，何晓军与刘班长碰了下头，就把村里召集来的五十多个青壮年人，淘汰了大半，剩下十二人继续深入训练。

让何晓明意想不到的就是阿莲她们三姐妹中，就有两人留下了在这十二人中。除了二姐阿兰性情太过柔弱，不适合玩枪外，风风火火的阿梅以与手巧心灵的阿莲，在这方面的潜质都不错。

由于村里的人还有傍晚趁太阳没有这么猛烈时劳作的习惯，所以，当天的训练就此结束，何晓军吩咐了被选中的十二人，明天集中训练后，就把众人解散了。

陈村的众人散去之后，刘班长告诉了何晓军与刚赶过来的族长，县里同意了由他们这班驻防的军人来协助村里的训练和防守。

刘班长的这个好消息，当然就让何晓军与族长大喜。在族长连声说了一通什么“辛苦大军，辛苦刘班长”之后，何晓军才与刘班长坐了下来，商讨村子下来的训练的计划。