持在适中的长度，清理干净。我觉得这样看起来很舒服。可现在，左手的指甲被我剪得好短，惨不忍睹。
等到欧阳教我用左手按弦，右手拨弦的时候，我就明白剪指甲的重要性了。因为指甲不够短，弦按不下去，右手一拨就发出闷闷的很难听的声音。
“那个……指甲剪借我用一下呗。”我向欧阳求助。
他得意地笑笑，把连着一串钥匙的指甲剪扔给我。
欧阳的教学很专业，一边督促我练基本功，一边给我补习基础乐理。一直到那年暑假结束，我没有学一首完整的曲子，每天就是在爬格子，括指，增强手指独立性。
“速成都是扯淡。我是按培养未来吉他大师的路线培养你。”欧阳用这句话回应我的抱怨。
一天傍晚，雨下得很大。欧阳打电话过来，让我去他家里上课。我带上他给我看的乐理资料，去敲他家的门。
我猜想中的男生的房间，应该是乱得没法落脚。可欧阳的房间整洁得让女孩子都惭愧。墙上贴着一些欧美吉他手的海报，桌上放着一叠整齐的乐谱，书立夹着按高低顺序排列的音乐书、杂志、小说。
“教你的乐理都记住了吗？”欧阳问我。他这个人平时很不正经，但给我上课的时候严肃得让我想叫他“欧阳老师”。
“嗯，记住了。”
“是吗？那我考考你。”他拿过我手上的资料，指了下书桌前的椅子示意我坐下，他自己则坐到了床上离我稍远的地方。
我把椅子搬到他面前，以骑马的姿势坐在上面，双手扒在椅背上，一副虚心求教的表情看着他，等待提问。
欧阳瞥了我一眼，恨铁不成钢地说：“你一小姑娘，就不能坐得淑女一点儿？”
“嗯？我觉得挺好的呀。”
欧阳摇头，那意思就是“你没救了。”然后专心翻资料，不再理我。
“‘音名’是什么？”
“啊？”
“不用说定义，举几个例子就行。”
“CDEFGA*。”我背得很熟。
“‘F’对应的唱名是什么？”
“Fa(4)。”
在学生时代，我一直很喜欢这种以提问检查知识水平的方式，很有趣也很有效。当然，之前我会努力背熟，然后才能信心满满，对答如流。
“嗯，不错不错。别忘
