之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民品格之高尚与否。”是的，高尚的品德不但对个人十分重要，对社会、对国家也是不可或缺的。所以，父母对孩子的教育要将品德培养放在非常重要的位置。
学历高并不等于品德好
智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅助品德之用。
——（英国）洛克
对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他真实的品德。
——（英国）培根
开学第一天，刚升入小学5年级的刘蕾放学回家后，好奇地翻看着所有的新课本，当看到思想品德课本的时候，她皱了皱眉，顺手就把它扔到了一边。刚巧爸爸从她身后经过，看见了她扔到一边的思想品德课本，于是爸爸拿起书问道：“为什么把课本乱丢呢？”
刘蕾摆摆手说：“我都上5年级了，学校还讲思想品德，多无聊啊！多学点知识比学那个有用。”
爸爸摇了摇头，将品德课本放到了刘蕾的眼前：“你的这种想法是不对的。想多学知识这的确是好事，但思想品德可不是无聊的事情！要想求学，必须先会做人才行啊！你只有尊敬老师，才能更好地学到知识；你只有团结同学，才能更好地交流知识……这些行为都是需要你有好品德的啊！我们可不能只顾着知识学习，却忽略了品德的学习，你应该成为一个德才兼备的好孩子！”
……
我们形容一个好人，总习惯于用“德才兼备”，就如爸爸对刘蕾的期望。正如这位父亲所说，一个人不能只顾着知识学习，品德的培养也同样重要，甚至它要比知识的学习还要重要。
宋代史学家司马光说：“德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人。”意思是说：品德是第一位的，才能是第二位的，切莫重才轻德。这话非常正确。其实，一个人品德的形成，与他从小到大所处的环境、个人生活经历、接受的家庭和学校的教育等方面有着很大的关系。
按照常理来说，一般高学历、学识丰富的人都应该对品德有更深刻的理解才对，但是事实却恰恰相反。明显的一个例子就是，现在有许多高智商的犯罪
