觉和记忆相结合的训练，孩子肯定会高高兴兴地去学、去记住的。他还认为，孩子学习历史时应该和地理同时学。
接下来就应该开始学算术了。算术能力是心理自然具有的、最容易的、最初的抽象推理能力。生活和工作的各方面都用得着它，几乎没有什么事情可以丝毫不用算术。算术对一个人来说，是不怕懂得太多太深的。孩子有了数数的能力，就应该叫他每天练习数数；他会了加法和减法以后，他就可以利用它进一步去研究地理。先把两极、气候带和经纬线都让他弄清楚，然后就可以教他经纬度，让他学会用地图，从地图上经纬度的标记去了解每个国家在地球上的位置，学会到地球仪上去找出那些国家。会做这些事情后，他就可以自由地研究地球仪了。
下一步就可以教孩子认识各种星座的形状和位置，先在星图上教，然后再指着星空教他辨认。等到他能把星座弄清楚后，就可以给他解释各大行星在太阳系中的位置之类等天文学知识。这些知识有利于开发孩子的悟性，提高孩子的思维能力。当然，这些知识相对较复杂，所以要想让孩子牢记这些知识，就要鼓励他不断进步，最好的办法就是让他去教别人。
再接下来，孩子就可以学几何了。洛克认为，修辞学和逻辑学没有必要深入研究。不过，他有一套自己独特的锻炼孩子口才的方法：让孩子给别人讲他们知道的故事，然后纠正他们叙述结构上的明显错误，等他们按照修正后的结构讲故事后，再把细小的错误给他指出来，这样逐步改正。当孩子学会了讲故事，父母可以让他们把故事写出来。
洛克认为，除了学习书本上的知识，父母还应该培养孩子的艺术修养。比如，让孩子学习舞蹈，可以让他获得优雅的仪态和气质；培养孩子去欣赏音乐，可以让孩子的人生变得更加幸福……
另外，洛克还主张让孩子学习两三种手工技能，至少要精通一种。他认为，让孩子去学手工艺有两种好处：一是学到的这种技艺本身就是有用的；二是练习手艺的过程本身，就是在调剂身心，有益于身心健康。他提倡的技能技巧有园艺、木工、油饰、雕刻等
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