似乎更生气了，又厉喝一声。
我怎么了？刘纬也很无奈，他毕竟不能明目张胆地公然与老师对抗，不情愿地站了起来，但却反问了张老师一句。
怎么了，上课溜号，往窗外看什么呢！张老师厉声问道。
谁知，刘纬笑了！但他的笑，并不是因为开心，经历了生死离别的他，不可能开心，他的笑，很明显是冷笑加上嘲笑的表达！因为他感觉，这个张老师，哪像个大学的讲师，一言一行，都如同小学老师的做派！
你笑什么！刘纬的这个表现，让张老师一愣，她也有点发懵了。
您怎么知道我溜号了？刘纬站得笔直，昂首挺胸，语气还算客气地反问道。
那我刚才讲到哪了？张老师问道。
刚才讲到公元200年，您正在读官渡之战的细节......刘纬正确回答出了刚才课程的进度，而且，他还把读这个字说得很重，意思非常了然。
话音刚落，教室里的其他同学，已经有人会心地悄悄掩嘴笑起来。其实，对张老师这种照本宣科的教学方式，同学们大多心有不满，刘纬这一句话，正好说到了他们的心坎里。
虽不是哄堂大笑，但见很多学生笑的那样，张老师的脸上也挂不住了，愤怒在继续升温，但显然她自己也知道自己的教学水平如何，情绪中又多了一份羞愧之情，脸色憋得通红。
官渡之战中......袁曹双方各投入多少兵力作战！张老师被弄得下不来台，并不准备饶了刘纬，她竟然继续提问道。可也不知道是她的水平低下，还是情急没细加思索，竟然问了个如此小儿科的问题出来！
这就是一所大学历史系课程的教学水平吗？刘纬心中充满了失望，但他还是回答了这个问题。
曹军约两万兵力，号称十万精锐；袁军约十一万兵力，号称七十万大军！刘纬斩钉截铁地回答道，丝毫没有犹豫。
对......这张老师见刁难刘纬的目的没有达到，气焰明显顿挫，有种哑巴吃黄连的感觉！她很无奈，似乎也准备放弃找刘纬的麻烦了，可她没想到的是，刘纬并没有打算放过她！
低劣的教学水平，已经让刘纬忍无可忍了，就算是三本
